EPX-1兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表（兒心量表）
一、配置量表：
1、格賽爾發(fā)展量表Gesell（0～3歲6個(gè)月嬰幼兒）；
2、丹佛小兒智能發(fā)育篩查DDST（0-6歲）；
3、小兒神經(jīng)心理發(fā)育量表CNBSR（0-6歲）；
4、兒童智能發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)DST（0-6歲）；
5、新生兒20項(xiàng)行為神經(jīng)評(píng)定心理量表(NBNA)。
二、量表簡(jiǎn)介：
1、智能綜合Gesell測(cè)試（0～3歲6個(gè)月）
格賽爾（Gesell）智能診斷法適用于嬰幼兒。這種方法 從動(dòng)作能、應(yīng)物能、言語能及應(yīng)人能4個(gè)方面進(jìn)行檢查，并把4周、16周、28周、40周、52周、18個(gè)月、24個(gè)月、36個(gè)月作為8個(gè)“樞紐年齡”，即 在這些階段顯示出特殊飛躍進(jìn)展。所測(cè)得的結(jié)果，以發(fā)育商數(shù)（DQ）來表示。
2、丹佛小兒智能發(fā)育篩查DDST（0～6歲）
適應(yīng)于0～6歲兒童，DDST由四個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，即個(gè)人與社會(huì)行為、細(xì)動(dòng)作與適應(yīng)行為、語言和大運(yùn)動(dòng)等。DDST主要應(yīng)用于以下幾個(gè)方面:作為常規(guī)的發(fā)育篩查工具，對(duì)臨床上無明顯癥狀而在發(fā)育上可能有問題兒童進(jìn)行篩查；對(duì)可疑兒童進(jìn)行初步判定；對(duì)有高危因素兒童進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測(cè)；觀察早期干預(yù)訓(xùn)練的效果。
3、小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表CNBSR（0～6歲）
分析影響嬰幼兒發(fā)育商的因素，為兒保醫(yī)生保健指導(dǎo)和幼兒早期發(fā)展訓(xùn)練提供依據(jù)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的長處、不足，讓家長做到發(fā)揮孩子的長處，同時(shí)對(duì)不足也給予一定的關(guān)注，盡早改善。小兒神經(jīng)心理發(fā)育在0—3歲是Z快的時(shí)期，小兒語言發(fā)育商和精細(xì)動(dòng)作發(fā)育商偏低和低下兒童所占比率比較高，在兒童保健工作中要加強(qiáng)此方面的指導(dǎo)，提高家長的意識(shí)，讓家長掌握科學(xué)的育兒方法，促進(jìn)小兒發(fā)展。
4、兒童智能發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)DST（0～6歲）
DST是一種比較簡(jiǎn)單、快速、經(jīng)濟(jì)有效的智力測(cè)驗(yàn)方法。在較短的時(shí)間內(nèi)就可以篩查出在生長發(fā)育或智力方面有問題的寶寶。智能測(cè)驗(yàn)是根據(jù)正常小兒中各年齡階段智能發(fā)育的典型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各種各樣的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目比較全地反映出寶寶神經(jīng)精神發(fā)育各方面的能力，適應(yīng)于0～6歲兒童。
5、新生兒20項(xiàng)行為神經(jīng)評(píng)定心理量表(NBNA)
新生兒行為神經(jīng)檢查是一種綜合性行為和神經(jīng)檢查法，醫(yī)生們對(duì)新生兒不再單純進(jìn)行神經(jīng)反射檢查和成熟度評(píng)價(jià)，而是通過復(fù)雜的新生兒行為評(píng)定來考察各種影響因素，評(píng)判其完整性。適用于未滿月的新生兒。
中國國家衛(wèi)生健康委員會(huì)Z新發(fā)布了“0~6歲兒童發(fā)育行為評(píng)估量表”，本量表于2018年正式開始實(shí)施。雖然這是一個(gè)面向?qū)I(yè)人士的評(píng)估量表，但量表非常詳細(xì)地描述了每個(gè)月齡段孩子所需具備的能力，對(duì)于家長或老師來說，是一個(gè)易懂且權(quán)威的參考。本量表共包含261個(gè)指標(biāo)，覆蓋大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言和社會(huì)行為5方面的內(nèi)容。家長與老師作為與孩子朝夕相處的人，對(duì)于孩子的各方面能力都比較了解，通過本量表，孩子的能力數(shù)據(jù)化，家長和老師可以更加直觀地了解孩子的發(fā)展水平，看到優(yōu)勢(shì)與不足。本量表適合未滿7周歲的孩子使用，通過量表可以計(jì)算出不同月齡階段孩子的發(fā)育商，更精準(zhǔn)地了解到孩子的發(fā)育情況。但需要注意的是：家長既是養(yǎng)育者，又是主評(píng)人，結(jié)果很容易出現(xiàn)偏差。我們?yōu)榇蠹医榻B本量表的目的，是為家長與老師提供一個(gè)便捷的參考。發(fā)育商的數(shù)值范圍也可以作為參考，但孩子究竟處于何種發(fā)育水平，還需要聽從專業(yè)人士的建議與分析。